重建新个体:对非遗保护意义的读、行、太阳2注册思 _太阳2娱乐官网注册_注册创建太阳2帐户

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            重建新个体:对非遗保护意义的读、行、太阳2注册思

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              非物质文化遗产    ,是人类通过口传心授而世代相传的无形的、活态流变的文化遗产  。联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》表明   ,非物质文化遗产是世界文化多样性的生动体现   ,是人类创造力的表征   ,是人类可持续发展的重要保证   ,是密切人与人之间的关系以及许多人之间进行交流和相互了解的重要渠道  。《中华人民共和国非物质文化遗产法》指出   ,保护非物质文化遗产“有助增强中华民族的文化认同  ,有助维护国家统一和民族团结   ,有助有助社会和谐可持续发展”  。但无论是国际公约   ,还是国家法律   ,其目的在于为当世选着还还有一个大框架   ,适用于宏观时代    ,亦适用于现世的每还还有一个微观个体  。而这名意义的划定都不可是我立意深远   ,但对生活在现实场域里的个体而言   ,却总有两种难以磨灭的隔离感  。

              其次   ,宽容意外;时代的机械化人太好解放了人的手   ,但却偷换了人与机器的主体概念  。人类制造机器的初衷本是为自我生存所服务    ,可大机器时代却无形间把人变成了机器的附庸   ,甚至各类产出品的千篇一律更是减少了偶然性、将会性、突变性  。然而   ,由人主导的非遗项目则有效弥补了机械化时代的欠缺   ,使那份意外之美得以保存  。如《葫芦技艺》中于文政的创意葫芦作品《禅心》的记述   ,《禅心》所用的材质本是一件普通的瓢葫芦  ,侧面有还还有一个非常大的疙瘩 。对于这名蹩脚的材质  ,本都不适合雕刻的良好质地   ,但于文政并未轻易放弃  ,他认为   ,一件好的作品    ,主要的难点在于构思与创意   ,因而在二天过后   ,他无意间发现那片鼓起的疙瘩还不后该做还还有一个含苞待放的荷花   ,于是《禅心》这件作品应运而生   ,意外之美也随之意外绽放  。

              但恰如“手推磨产生封建社会   ,蒸汽磨产生资本社会”   ,二十一世纪的网络磨更是将人类社会推向了两种娱乐至死的境遇 。在欢娱的两面   ,一面溢满劳动解放的嗜血喧嚣   ,一面又屡屡跳出内与外、自然与社会的脱节   ,尤其在“生活在他处”“价值在别处”的当下   ,非物质文化遗产以其重建该人微观价值的作用而彰显于世  。

              准确地讲   ,非物质文化遗产强调的并都不物质层面的载体和呈现形式   ,什么都我含高在物化形式手中的精湛的技艺、独特的思维办法、富足的精神所含等非物质形态学的内容 。正如乌丙安先生曾以古琴艺术为例指出:“古琴   ,是物   ,它都不非物质文化遗产;古琴演奏家   ,是人  ,也都不非物质文化遗产   ,非要古琴的发明权权、制作、弹奏技艺、曲调谱写、演奏仪式、传承体系、思想内涵等等   ,才是非物质文化遗产  。”可见   ,非物质文化遗产围绕人而展开  ,起源于人   ,又为人所用  。非遗意义的范式亦是源于人    ,但终点要归于人   ,甚至高于人  。不仅予人有两种切身之感  ,还应予人以深远之境 。

              应该说   ,非物质文化遗产作为传统文化的一累积    ,许多人不应仅仅等待英文在宏观层面上的宣扬   ,更重要的是要让许多人认清非遗与个体生活的息息相关  ,清楚地体会到非遗在弥补当代社会的狂妄、迷茫与失衡的价值   ,将非遗融入骨子里   ,最终重建新个体  。

              再次   ,强调个体的过程意识;当代工具理性只注重输入与输出   ,往往将会走得更慢太远   ,而忽略了过程的享受与美感 。不过   ,对人类而言    ,非物质文化遗产提醒了许多人要注重过程  ,注重享受过程  ,注重体会过程中的快乐与痛苦 。具体到传统工艺、传统美术及各地民俗等非遗项目   ,其过程则等同于目的   ,将会有有哪些非遗项目的本有形态学   ,对自然性、偶然性、随意性的刻意追求   ,进行中的成功与喜悦以及结束了了过后的记忆均构成了人类价值的重要体现  ,亦是对避免世代迷茫问题的最佳办法  。

              最后   ,提供人类价值选着的办法;伴随社会步伐一步步跨越马斯洛需求中的生理层次   ,对该人价值的追求这麼成为当代人面对的重要问题   ,亦这麼成为校园教育的核心指导方向 。对于非遗提供人类价值选着的办法  ,笔者结合数次“非遗进校园”的切身经验  ,认为“非遗进校园”的价值除了弘扬中华优秀传统文化之外  ,还在于为中小学生提供一次实践该人价值的人生选着将会 。或许   ,在非遗展示展演过程中   ,下一代、下下一代会在展位前老要发现该人对剪纸、对面塑、对皮影戏有兴趣   ,进而深入下去   ,以致将该人喜好的非遗项目成为告别迷茫、实现该人价值的载体 。退一步讲   ,即便许多人仅仅是将会三分钟的热度或好奇心进行了短时间的尝试  ,但在有有哪些尝试过程中   ,所培养的沉稳性格、孕育的奇思妙想以及形成的对真善美的追求势必影响每一位中小学生的未来 。

              首先   ,重建个体的敬畏意识;不同于现代生产办法的强力征服   ,非物质文化遗产是对前工业时代痕迹的保留  ,许多表现了人类能力的局限性 。但将这份局限置于当代社会   ,却能孕育出两种少有的敬畏意识  。以传统工艺为例   ,传统手工艺大多取自于自然   ,又受制于自然   ,因而非要尊重自然的“时间性”与“空间性”   ,正如《考工记》记载   ,“天有时   ,地有气  ,材有美   ,工有巧   ,合此四者   ,就让还不后该为良”  ,都不可是我称为精美的工艺  ,其原因分析分析着找不到于“天变欠缺惧   ,人言欠缺恤   ,祖宗之法不可守”的果敢   ,而在于具备了天、地、人三才的统一  。

                 

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